SEMINÁRIO EM SANTA CATARINA Caros colegas, Nos dias 29 e 30 de junho acontecerá em Santa Catarina o II Seminário de Educação Básica e o XVIII Seminário de Orientadores Educacionais de Santa Catarina. Eu estarei lá. Fui convidada, juntamente com outra orientadora educacional, a Suzi(EC 44 de Ceilândia) e o nosso Secretário de Educação, José Luiz da Silva Valente. O Secretário falará sobre "A Importância da Orientação Educacional no DF"; Suzi apresentará o projeto "Recreio Legal", onde além de promover um momento de descontração para os alunos, trabalha a cultura de paz com as crianças, e eu, apresentarei a outra possibilidade de atuação do OE, além da escola, que é o trabalho feito em coordenação intermediária. O tema da minha apresentação será "A Atuação do Orientador Educacional em Coordenação Intermediária no DF". Vai ser uma ótima oportunidade para divulgarmos o trabalho que realizamos aqui no DF.

RESPONDENDO ÀS SOLICITAÇÕES

Gostaria de agradecer todas as palavras de incentivo postadas pelos visitantes do blog. Isso é o que nos motiva a trabalhar e compartilhar experiência. Mas, vamos às respostas das solicitações:

1. Nelma Eliza me perguntou sobre o meu contato. Você pode entrar em contato através do email leilaguiar2006@hotmail.com terei muito prazer em retornar, ok? 2. Karla Paiva - Nosso carimbo pode ser feito de uma maneira muito simples. É muito importante que você não coloque o seu nome completo, se puder abrevie um dos sobrenomes. Medidas de segurança. No carimbo pode constar: o seu nome, sua função(orientadora educacional), sua matrícula na SEE/DF e/ou seu nº de registro do MEC(se tiver). Sugiro que não coloque o nome da escola, pois assim você poderá usá-lo em outras escolas.

Quanto às sugestões para a semana pedagógica, sugiro que informe à Direção que gostaria de um momento com os professores para expor algumas informações importantes sobre o seu trabalho. Então, você pode entregar-lhes uma cópia das suas atribuições(esqueça aquela folhinha que lhe deram na posse; nos arquivos do blog, bem no início, tem as atribuições corretas) e falar sobre elas ressaltando as que se referem diretamente aos alunos; caso seja possível, você poderá colocar as atribuições num slide de power point para exibir no datashow; sugiro também que escolha uma mensagem bem positiva, sobre novos desafios, novas caminhadas para entregar aos participantes deste momento e fica bem legal realizar uma dinâmica que tenha a ver com a mensagem ou ainda, ao invés da dinâmica, distribua uma "lembracinha"(um mimo) que tenha a ver com a mensagem. No blog também coloquei sugestões de dinâmicas que os professores podem realizar nos primeiros dias em sala de aula, alguns sempre querem e aproveitam nossas sugestões. No mais, aproveite um pouco do tempo destinado à semana pedagógica para organizar seu espaço de trabalho, pois os professores também estarão fazendo isso. Para começar é isso aí, o trabalho duro virá depois. Um grande abraço!

SUGESTÕES DE ATIVIDADES

As dinâmicas a seguir podem ser sugeridas aos professores para serem realizadas nos primeiros dias de aula afim de apresentar a escola aos alunos, aproximar colegas de classe e contribuir para que todos se sintam acolhidos dentro do novo grupo. Primeiro dia de aula. A turma toda está na expectativa para saber quem será sua professora. Muitos alunos nunca se viram ou mal se conhecem. Para formar um grupo unido, bem relacionado e em sitonia com você, esqueça a velha tática de dar bom dia, fazer as apresentações e entrar no conteúdo. A aprendizagem está diretamente ligada à qualidade dos vínculos que a criança estabelece com os colegas e com o professor. A integração logo nos primeiros dias de aula traz a confiança e o bem-estar necessários aos estudantes. É importante também apresentar à classe os funcionários, dizer o que cada um faz e a quem pedir ajuda em situações diversas.

EDUCAÇÃO INFANTIL

1. COMO É MEU COLEGA - Diga à classe que todos vão ganhar um retrato. Pregue na parede uma folha de papel kraft da altura da criança. Posicione o aluno de modo que fique encostado na folha e, com um lápis, desenhe o contorno do corpo dele. Estimule a turma a dizer como é o cabelo, o rosto, se usa óculos, etc. Durante a atividade, repita muitas vezes o nome do aluno, para que os colegas memorizem. Faça o retrato de todos. Por fim, peça a um colega que desenhe o seu contorno, repetindo o processo de observação, para que as crianças também se familiarizem com você. Pendure os desenhos na parede e elogie o grupo. Nos dias seguintes, logo na entrada, pergunte à classe quem é cada um dos colegas desenhados e se ele está presente. Se estiver, ganha uma salva de palmas. Deixe os papéis expostos por algum tempo. É importante para que os pequeninos que suas produções permaneçam ali até eles se sentirem pertencentes ao grupo e ao ambiente.2. OS MATERIAIS QUE VAMOS USAR - Esconda na sala sacos ou embrulhos contendo materiais diversos que farão parte do cotidiano da meninada. Pode ser, por exemplo, livros, jogos, pincel, tesoura e outros tipos. Peça às crianças que procurem, em duplas, pelos objetos. Isso já estimula a cooperação entre elas. Oriente a busca dizendo quente, se o que procuram está perto, morno, se está a um distância média, ou frio, quando estiver longe. Depois que todos os pacotes forem encontrados, pergunte que atividades podem ser feitas com os materiais e aproveite para explicar melhor a função de cada um. Mostre como e onde eles ficarão guardados, chamando a atenção para a importância de manter o ambiente de trabalho sempre bem organizado.

3. MEU NOME É... - Faça crachás com o nome das crianças e coloque no chão da sala, no meio de uma roda. Peça que cada uma identifique seu nome. Incentive o reconhecimento das letras iniciais, conte quantas letras compõem cada nome e faça com que elas percebam letras iguais em nomes diferentes. Quando todas já estiverem com crachá, comece um gostoso bate-papo sobre as preferências de cada um quanto a um tema predeterminado(como alimentos, brincadeiras, objetos ou lugares). Agrupe as crianças de acordo com as afinidades. Na etapa seguinte, peça aos alunos que desenhem aquilo que gostam em uma folha e coloquem o nome. Quem não souber escrever sozinho pode copiar do crachá. Depois de prontos, os desenhos são mostrados aos colegas e, em seguida, expostos no mural. Com os alfabetizados, a dinâmica é a mesma, mas além de desenhar, eles podem fazer uma lista de suas preferências.

1º AO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

Fonte: texto adaptado da revista Nova Escola - Edição 176/2005

ENFIM, MAIS UM ANO DE TRABALHO SE PASSOU!!!

Chegamos ao fim de mais um ano letivo de efetivo trabalho na escola. Passamos o ano resolvendo problemas com pais, alunos e professores; pequenos conflitos e grandes também; orientando, sugerindo e refletindo, colocando a mão na massa, desenvolvendo projetos, conquistando e fortalecendo o espaço da orientação educacional dentro do ambiente escolar. O trabalho foi grande, árduo e muitas vezes penoso pela falta de reconhecimento. Mas estamos aqui: firmes, fortes e preparados para encarar mais um desafio que virá no ano de 2009: Coordenar o grupo de orientadores educacionais da DRE Ceilândia. Além de muito tabalho, tenho certeza que será muito prazeroso dividir os mesmos problemas, falar a mesma linguagem, falar com conhecimento de causa, apoiar colegas de profissão, subsidiar o trabalho de novos colegas, enfim, um atividade nova e cheia de aprendizados. Estou revigorada para esta nova missão de somar conhecimentos e dividir experiências. Que venha 2009!!!

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